سلام من فاطمه مرادنژاد هستم. بنده قرار هست در ملارد به تدریس زبان انگلیسی بپردازم. بنده ویژگی هایی مثل صبر و حوصله ، شوخ طبعی ، خلاقیت ، توانایی برقراری ارتباط خوب با نوجوان دارم.
بیانیه فلسفه معلمی به من کمک میکند بدانم دقیقا به دنبال چه چیزی هستم و اهدافم طبقه بندی شده و مرتب میشود و اگر در کلاس درس چالش و ضعفی در شیوه تربیتی خود احساس کردم به راحتی بتوانم ریشه آن را با توجه به فلسفه معلمی خود پیدا کنم.
سوال یک: شخصا چه تفسیری از جایگاه معلمی و نقش او در جامعه دارید؟
نقش معلم در جامعه بسیار بیشتر از چیزی است که فکر میکنیم و متاسفانه نقش معلم در جامعه ما دست کم گرفته میشود حتی توسط خود معلمان. ما باید بیشتر از اینها برای این شغل ارزش قائل شویم و آن را رسالتی مهم بدانیم چرا که خداوند ذهن و قلب بنده خود را به ما سپرده است. معلم اگر به دانش آموز خود محبت و دلسوزی داشته باشد تاثیر بسزایی در وجود او خواهد گذاشت.
انبیا ، بهترين معلمـان تـاريخ بـشرند، و بيـشترين خـدمت را هـم آنها به بشر كرده اند زيرا به او آ ينده نگري آموختند، تا فقـط در امـروزش زندگي نكند و از آينده هاي دور حتي دورتر از حيات دنيايي، بـاز نماننـد.
معلمي شغل انبياء است، پس بايد به حضرت محمد صلوات الله و سلامه علیه اقتـدا كرد، معلّم «رحمت و گذشت». و بايد به حضرت علي اقتدا كرد، معلّم«عشق و صبر»، آن معلمي كه سخنان او را مردمان زمانش نفهميدنـد، زيـرا كه معلّم بايد جلوتر و بالاتر از زمان خود بينديشد، هرچند غريب بماند. اگر بخواهیم از معلّمي بـاز نمـانیم بايـد دامـان ايـن خانـدان را رهـا نكنیم.
سوال دو: ارتباط معنا دار خداوند، جهان و انسان چیست؟ و این ارتباط چگونه در تربیت متربی بکار می بندید؟
خداوند انسان را خلق کرد تا خالقش را درک کند ، بفهمد ، عبادت کند ، اطاعت کند و نفسش را با عشق او مانوس کند.
و جهان را آفرید که محل ابتلا و امتحان انسان باشد تا که انسان از پایین ترین مرتبه وجود به بالاترین مراتب که قرب خداوند است برسد.
و قلب انسان کاملا در دست اوست و اگر کسی بخواهد بر قلب انسانی اثر بگذارد باید از خداوند یاری طلبد چون هیچ کس به قلب آدمی دسترسی ندارد الا خالق او.
اگر کسی بگوید من میتوانم بدون یاری خداوند و تنها با تکیه بر دانش و توانایی خودم بر روی متربی اثر بگذارم بی شک هنوز ساختار وجودی انسان را درست نشناخته است و در وهم به سر میبرد.
به قول حافظ شیرازی
تکیه بر تقوا و دانش در طریقت کافری است
راهرو گر صد هنر دارد توکل بایدش
همچنین به نظر بنده خداوند اشراف کامل بر حقیقت وجود انسان دارد و تمام زوایای عقل و قلب و روح او را میشناسد و میداند بنده اش باید چگونه تربیت شود پس برای تربیت یک انسان بهترین راه رجوع به سخن خالق اوست همان طور که وقتی یک وسیله برقی خریداری میکنیم دفترچه راهنمای آن که خالقش نوشته میخوانیم تا درست از آن استفاده کنیم.
سوال سه: اهدافی که دوست دارید دانش آموزان خود به آن دست پیدا کنند چه موارد مهمی است؟ تبیین نمائید.
●تفکر: به نظر بنده انسانی که تفکر ندارد حرکت نمیکند و نفسش ثابت میماند و دچار رکود میشود. خیلی از ما حتی معنای تفکر را و روش درست تفکر را نمیدانیم. انسانی که اهل فکر است وقتی نظر مخالف یا موافق با اطلاعات قبلی ذهن خود میشنود نه خوشحال میشود و نه ناراحت بلکه فکر میکند و آن را متناسب با عقل خود و در چارچوب ذهنی خود تحلیل میکند و پاسخ میدهد و هیچ چیز را بدون دلیل منطقی نمیپذیرد. به نظرات دیگران گوش میدهد و از آن کمک میگیرد ولی در آخر از چارچوب دید خود به جهان نگاه میکند. اینجاست که روش استفاده درست از عقل اهمیت میابد چون گاهی انسان دچار وهم میشود ولی گمان میکند در حال تعقل و تفکر است.
●مطالعه: ماده تفکر مطالعه است. انسانی که مطالعه نکند از تفکر درست عاجز است و ذهنش خالی است و قدرت تحلیل را از دست میدهد و دیگران برای عقاید و تفکراتش به جای او تصمیم میگیرند و به راحتی به او مطالب را القا میکنند و این به مرور زمان باعث احساس پوچی میشود.
●تقوا: تقوای الهی پوششی است که آدمی را مصون و محکم و استوار میسازد و او را از آسیب و سستی و ناراستی حفظ میکند "تقوا" از "وقایه" است به معنای حفظ و نگهداری چیزی از هرچه به او آسیب و ضرر و زیان میرساند.
●صبر: صبر به معنای ثبات نفس و اطمینان. دانش آموز باید یاد بگیرد در مواقع سختی و مصائب و بلایا مضطرب نگردد و در مقابل حوادث مقاومت کند.
پیامبر اکرم سلام الله علیه میفرمایند:
"صبر سه نوع است، صبر هنگام مصیبت، صبر بر طاعت و صبر بر ترک گناه."
دانش آموز باید هر سه نوع صبر را یاد بگیرد.
سوال چهار: نقش شما به عنوان یک معلم اثر بخش در کلاس درس و در خارج از کلاس درس توصیف کنید.
بنده به عنوان معلم باید به این نکته توجه داشته باشم که نقش الگوی عملی برای دانش آموزان را ایفا میکنم. یعنی دانش آموز بیشتر از حرفای من به منش و رفتار توجه میکند و تاثیر میپذیرد.
معلم در حوزه رشته ای که تدریس میکند باید به اندازه کافی خبره باشد و تسلط داشته باشد تا بتواند با روش های مختلف و قابل فهم آن را منتقل کند نه فقط یک مفهموم سطحی و کسل کننده.
باید دانش آموز از نیاز خود نسبت به یادگیری آن درس آگاه شود تا با روی باز آن را فرابگیرد و آگاه سازی دانش آموز از نیازش نیز کار معلم میباشد.
دانش آموز حتی از کارها و رفتارهای کوچک معلم هم تاثیر میپذیرد. برای مثال وقتی وارد کلاس میشود و معلم با احترام با او برخورد میکند و خوش آمد میگوید یا وقتی یکی از داتش آموزان رفتار زشتی انجام میدهد اینکه عکس العمل معلم چه باشد متقابلا بی احترامی کند با صبر و حوصله به خرج دهد مهم است. یا وقتی چالش و مشکلی در کلاس به وجود می آید اینکه معلم چگونه با آن مواجه میشود اهمیت دارد و تاثیر میگذارد.
به نظر بنده رفتار معلم باید آنقدر محبت آمیز و دلسوزانه باشد که دانش آموز با او احساس راحتی کند و در خارج از کلاس نیز با او ارتباط بگیرد و مشورت کند و مسائلش را در میان بگذارد.
معلم باید با صداقت سر کلاس حاضر شود و رفتار و منش و ظاهر و کار های او در کلاس تفاوتی با خارج از کلاس نداشته باشد اگر برای مثال دانش آموزی معلم را خارج از کلاس ببیند و چیزی غیر از آن شخصیتی که از او در کلاس دیده مشاهده کند اعتماد او از دست میرود.
سوال پنج: چگونه خردورزی و تفکر انتقادی را به صورت عملی در متربیان خود ارتقاء می دهید؟
او را با سوال های چالشی به چالش میکشم و بابت هر نظری که میدهد از او یک دیدگاه منطقی میخواهم. وقتی خودم هم نظری میدهم یا دیدگاهی را بیان میکنم از آن ها میخواهم که درموردش فکر کنند و اگر سوال یا انتقادی دارند بپرسند. برای مثال اگر بنده حرفی سر کلاس زدم و یکی از دانش آموزان آن را نقد کرد و از من پاسخ خواست او را تشویق میکنم و میگویم این کار او نشان میدهد که اهل فکر است و هرچیزی را بدون دلیل نمیپذیرد این گونه دانش آموزان یاد میگیرند درمورد همه چیزی عمیق شوند و بدانند دانش سطحی و القایی فایده ندارد.
سوال شش:
■ساحت تربیت دینی
○خودسازی: قطعا خودسازی برای معلم در حوزه تربیت دینی بسیار حائز اهمیت است زیرا فاقد شیء نمیتواند معطی شیء باشد و اگر کسی خودش عمیقا آموزه های دینی را درک نکرده باشد و به آنها عمل نکرده باشد نمیتواند روی دیگران اثر بگذارد.
○توجه به تفاوت های فردی و اخلاقی و خانوادگی دانش آموزان: تربیت دینی دانش آموزی که اهل تفکر منطقی است و عاقلانه بحث میکند با تربیت دینی دانش آموزی که بسیار عجول و هیجانی است و فرصت صحبت نمیدهد تفاوت دارد. دانش آموزی که در یک خانواده مذهبی بزرگ شده است با فردی که در خانواده شان حتی نماز خواندن را یاد نگرفته است تفاوت دارند و رویکرد های متفاوت تربیتی را میطلبند.
■ساحت تربیت اخلاقی
○تکریم شخصیت: بنده به عنوان معلم باید مهارت رفتار درست و با حترام با دانش آموز را یاد بگیرم و همچنین کاری کنم که او احساس عزت نفس و بزرگی کند. برای مثال به او مسئولیت بدهم یا فرصت انتخاب در یک سری مسائل محدود داشته باشد. اگر من احترام او را نگه دارم او هم متقابلا این کار را خواهد کرد و اگر رفتار محترمانه من با دیگر افراد را مشاهده کند تاثیرش بیشتر هم خواهد شد.
○عیب پوشی: خداوند در قرآن و ائمه در احادیث و روایات بسیار بر عیب پوشی مومن تاکید داشته اند و عیب پوشی در آموزه های اسلامی از اهمیت بالایی برخوردار است. خود خداوند نیز ستّار العیوب است و این صفت را در بالاترین مرتبه اش داراست.
این کار به دانش آموز احساس امنیت میدهد و اعتماد او را جلب میکند و باعث افزایش محبت نیز میشود.
■ساحت تربیت اجتماعی و سیاسی
○کسب آگاهی درباره اتفاقات جامعه و تشویق دانش آموزان به این کار و احترام به تمام افراد جامعه: معلم باید بداند جامعه از لحاظ فرهنگی و فکری و اخلاقی در چه موقعیتی قرار دارد و تلاش کند آن را برای دانش آموزان تبیین کند.
به نظر بنده معلم باید طوری صحبت کند و رفتار کند که شان هیچ یک از افراد جامعه زیر سوال نرود ، برای مثال معلم نباید بگوید اگر درس نخوانید باید آبدارچی شوید. این کار غیر اخلاقی میباشد.
○مطالعه جریان شناسی سیاسی کشور و بی تفاوت نبودن به مسائل روز: معلم باید یک دید کامل و جامع نسبت به مسائل سیاسی داشته باشد و در اصل یک نخبه سیاسی باشد که قادر به تحلیل و تبیین مسائل سیاسی است. در برهه های خاص مانند زمان انتخابات یا وقوع مشکلات اساسی سیاسی این اطلاعات بسیار مفید است.
■ساحت تربیت علمی و فناوری
○مطالعه کتاب های علمی در همه زمینه ها: درمورد علم های مختلف باید در حد نیاز و توان اطلاعات کسب کنیم.
○تبیین اهمیت علم آموزی: باید دانش آموز بداند که یادگیری علم یکی از مهم ترین فضایل یک انسان به شمار میرود و انسان مومن بدون علم معنی ندارد.
■ساحت تربیت زیستی و بدنی
○داشتن سبک زندگی سالم: معلم باید در انتخاب سبک زندگی دقت کند و بهتربن نوع سبک زندگی را انتخاب کند و دانش آموزان را نیز به آن تشویق کند.
○اهمیت دادن به محیط زیست: محیط زیست به عنوان محل زندگی ما و نعمت خداوند اهمیت زیادی دارد معلم باید سعی کند اهمیت به محیط زیست را در خودش و در دانش آموز افزایش دهد.
■ساحت تربیت زیبایی شناختی و هنری
○یادگیری هنر و به کارگیری آن در کلاس: بنده به عنوان معلم باید حداقل یک رشته هنری بیاموزم و از آن به عنوان ابزار تدریس استفاده کنم. برای مثال طراحی ، خطاطی ، انیمیشن سازی ،...
○توانایی تمجید و نقد آثار هنری: معلم باید بتواند کار هنری فاخر را از کار هنری بی ارزش تشخیص دهد.
سوال هفت: پنج مفهوم اخلاقی و اجتماعی که تلاش خواهید کرد متربی شما آن را کسب نماید، با ذکر مثال بیان نمائید.
۱.دلسوزی و محبت به دیگران: دانش آموز باید نسبت به اطرافیانش محبت و دلسوزی داشته باشد و حال آن ها برایش اهمیت داشته باشد.برای مثال اگر همکلاس او حالش خوب نیست و در حال گریه کردن است بی تفاوت از کنار او نگذرد و تلاش کند به او کمک کند.
۲.صبر: دانش آموز باید صبر و تحمل بالایی داشته باشد. برای مثال اگر یکی از دوستانش به او توهین کرد بتواند آرام و منطقی واکنش نشان دهد.
۳.سخت کوشی: دانش آموز باید بداند بدون سخت کوشی به جایی نمیرسد حتی اگر باهوش و توانا باشد و بداند چیزی که راحت به دست میاید ارزشی ندارد.
۴.احترام و ادب: دانش آموز باید محترم شمردن معلم و کارکنان مدرسه و دوستانش را بیاموزد. برای مثال اگر با یکی از کارکنان مدرسه روبرو شد با احترام و ادب با او برخورد کند.
۵.قوی در برابر مشکلات: اگر مشکلی برای او پیش آمد باید بتواند محکم در برابر آن بایستد و ناامید نشود.
(ادامه در پیام بعد)
