برداشت های تربیتی از آیات قرآن (2)

Question

آیات تعیین شده را بررسی و برداشت های تربیتی خود را از آیه ذکر نمائید؟ و در ادامه  مشخص نمائید که هر برداشت با چه نقشی از نقش های معلم ارتباط دارد؟

Comments

به نظر من مقصود از این فعالیت این نیست که ما نقش معلم در تبیین این آیات را متذکر شویم بلکه باید پیام های آیه را از زاویه تربیتی در نظر گرفته و خدا و پیامبر را به عنوان مربی و مخاطب را در نقش متربی لحاظ  کنیم

---

ممنون از مطالب خوبتون.می توان نقش تغییر دهنده سناریوی زندگی را نیز اضافه کرد که از طریق امر به معروف و نهی از منکر دانش اموزان را به راه درست در زندگی هدایت کند.همچنین اموزش معلم باید با حکمت و موعظه نیکو یاشد.و به فردیت هرشاگرد توجه کند و امورش رو به تناسب با توانایی های ان ارائه دهد.این دیدگاه برای خانم نگین امیدی هستش

---

بله درسته در ارتباط با بخش اول می‌توانیم بگوییم معلم به   درواقع الگوی دانش آموزان است پس گفتار و رفتار معلم می‌تواند منجربه تحول در دانش آموزان شود و همچنین پایه های علمی آنهارا تقویت کند.

---

در رابطه با نقش دوم می توان گفت که معلم وظیفه دارد دانش آموزان را تا حد توان به درس علاقه مند کند و خوب تدریس کند و انها را در مسیر درست هدایت کند اما باید به دانش آموزان تذکر دهد که اگر به اندازه ای که معلم می خواهد در کلاس فعالیت نکنند و درس نخوانند یا موجب اخلال در نظم کلاس شوند به اندازه ی دانش آموزان دیگر دانش کسب نمی کنند نباید انتظار نمره ای مانند سایر دانش آموزان کلاس داشته باشند و معلم این دو گروه از دانش آموزان را برابر قرار نمی دهد.

---

معلم میتواند در پیرو این آیه، به دانش آموزان تشکر کردن و قدردانی را آموزش دهد و نقش عامل اخلاقی و ناقل فرهنگی را داشته باشد.

---

فکر میکنم بهتر هستش در قسمت برداشت های تربیتی برداشت هایی که درباره معلم  از طریق این آیه میشه داشت رو نوشت تا تحلیل این آیه…

---

خیلی خوب آیه را تحلیل کرده و به نقش های معلمی پرداخته شده

اینکه به جزئیات آیه دقت کرده اید خیلی خوب است

Answer 1

وَمَآ أَرْسَلْنَا مِن قَبْلِکَ إِلَّا رِجَالاً نُّوحِى إِلَیْهِم مِّنْ أَهْلِ الْقُرَى‏ أَفَلَمْ یَسِیرُواْ فِى الْأَرْضِ فَیَنظُرُواْ کَیْفَ کَانَ عَقِبَةُ الَّذِینَ مِن قَبْلِهِمْ وَ لَدَارُ الْأَخِرَةِ خَیْرٌ لِّلَّذِینَ اتَّقَوْاْأَفَلَا تَعْقِلُونَ (یوسف آیه 109)

و پیش از تو (پیامبرى) نفرستادیم، جز مردانى از اهل آبادیه‏ا را که به آنان نیز وحى مى‏ کردیم. (با وجود این) آیا در زمین سیر نکرده اند تا عاقبت کسانى را که پیش از آنان بوده‏ اند بنگرند؟ و قطعاً سراى آخرت براى کسانى که تقوا پیشه کرده ‏اند بهتر است. آیا نمى‏ اندیشید؟
 

ردیف	برداشت تربیتی	نقش معلم
1	معلمان موفق باید از تجربیات معلمان پیش کسوت بهره ببرند (مِن قَبْلِکَ إِلَّا رِجَالاً نُّوحِى )	همکار - الگو - ناقل فرهنگی
2	اگر معلم از همان شهر ویا همان فرهنگ دانش آموزان باشد تاثیر گذاری بیشتری دارد (مِّنْ أَهْلِ الْقُرَى)	پدرانه - مشاور
3	یکی از روش های تربیتی سفر به شهرها و کشورها و بازدید از اماکن فرهنگی ،علمی و تاریخی  و امعان نظر در جامعه و زندگی مردم است (‏ أَفَلَمْ یَسِیرُواْ فِى الْأَرْضِ)	گردشگر - مورخ
4	در تعلیم و تربیت هر طرح و اقدامی باید ناظر به هدف باشد (أَفَلَمْ یَسِیرُواْ ... فَیَنظُرُواْ )	برنامه ریز - مدیر
5	در  تعلیم و تربیت و مطالعات تاریخی توجه به کیفیت امور مهم است. (کَیْفَ کَانَ)	برنامه ریزی -ارزیاب
6	معلم اگر خواست داوری و ارزیابی کند فقط ابتدای سال تحصیلی را معیار قرار ندهد بلکه پایان برنامه و زمان نتیجه گیری نهائی می تواند داوری کند. ( عَقِبَةُ الَّذِینَ مِن قَبْلِهِمْ)	قاضی - ارزیاب
7	همیشه آخر تلاش و زحمت معلم و دانش آموز زیبا و شیرین است لَدَارُ الْأَخِرَةِ خَیْرٌ لِّلَّذِینَ اتَّقَوْا)	ارزیاب
8	یکی از اهداف  مهم تعلیم و تربیت دعوت به خردورزی و اندیشیدن است. ( اأَفَلَا تَعْقِلُونَ)	یادگیرنده مستمر - فیلسوف
9	معلم میتواند برای انتقال مطالب و درک بهتر مفاهیم از روش مشاهده مستقیم استفاده کند تا ارتباط آن با زندگی واقعی درک شود. ( فَیَنظُرُواْ )	راهنما - انتقال دهنده - محقق - کاشف

Comments

درارتباط با مورد ششم  می‌توانیم بگوییم که این روش بسیار کاربردی و مفید است زیرا گردش علمی ب آموزش و یادگیری بیشتر در دانش آموزان کمک می‌کند و من هم در دوران راهنمایی معلمی داشتم که در دروسی مانند علوم نهایت تلاش خود را برای برگزاری گردش های علمی می‌کرد تا دراین زمینه دانش آموزان ب یادگیری بیشتری دست یابند.

---

بله درسته  وظیفه ی معلم این است که راه درست را به دانش آموزان نشان دهد و تمام. تلاش خود راجهت سوق دادن دانش آموزان به راه درست بکنند.

---

بله معلم باید از دانش آموزان بخواهد تا در مبحث و درس خاصی، دانش آموزان ب تحقیق و  تامل وتلاش  دست یابند، زیرا این روش یعنی به دنبال خردورزی و فراگیری علم و توسعه  دادن  آموزش ها رفتن، موجب رشد و. پیشرفت  دانش آموزان می‌شود.

---

به نکات خوبی اشاره کردین برای تحقق همه این اهداف معلم باید در کار اموزش استقامت داشته باشد و در برابر مشکلات و چالش ها تسلیم نشود اموزش یک کار سخت و طولانی مدت است و معلم با مشکلات مختلفی روبه رو می شود.

---

در مورد یک می‌توان به نقش تفکر انگیز معلم میز اشاره کرد

---

مورد ششم واقعا مفید و در عین حال کمتر اجرا میشه دقیقا وقتی خودمون دانش آموز بودیم مطالبی که در اردوها و گردش های علمی یاد میگرفتیم طوری بود که اصلا فراموش نمیکردیم! اینکه معلم بتونه در تنظیم اردوها نقش داشته باشه واقعا بی نظیره..

---

بنظرم گزینه های ۱ و ۲ و ۳ میتونن  تو یه گروه دسته بندی بشن...چون در نهایتِ هدایت به راه درست، هدایت به سمت خدا هست.

---

دقیقا گردش علمی و اردوهای تحقیقاتی باعث ایجاد تنوع و عوض شدن روحیه ی دانش اموزان می‌شود و باید به صورت مداوم برگزار شود

Answer 2

وَ لَقَد کَرَّمنَا بَنِی ءادَمَ وَ حَمَلنَهُم فِی البَرِّ وَ البَحرِ وَ رَزَقنَهُم مِّنَ الطَّیِّبَاتِ وَ فَضَّلنَهُم عَلَی کَثیرِِ مِّمَّن خَلَقناَ تَفضِیلََا ( اسراء آیه ۷۰)

به یقین فرزندان آدم را کرامت دادیم و آنان را در خشکی و دریا بر مرکب هایی که در اختیارشان گذاشتیم سوار کردیم و به آنان از نعمت های پاکیزه روزی بخشیدیم و آنان را بر بسیاری از آفریده های خود برتری کامل دادیم.

ردیف	برداشت های تربیتی	نقش معلمی
1	از اهداف تعلیم و تربیت تکریم همه دانش آموزان است(وَ لَقَد کَرَّمنَا )	مدیر- برنامه ریز- روانشناس
2	تفکر و توجه دانش آموز به کرامت و جایگاه واقعی خودش می تواند او را از لغزش ها و آلودگی ها دور کند. ( بِما كَفَرْتُمْ‌ ... وَ لَقَدْ كَرَّمْنا)	مهندس کاشف- روانشناس - پیشگیری
3	فاعل و موثر اصلی در تربیت خداوند است و معلم و کتاب و برنامه همه وسیله و ابزارند. ( کرَّمْنا، حملنا، رزقنا، فضلنا، خَلَقْنا)	مبلغ مذهبی
4	یکی از برنامه های تربیتی آشنا کردن دانش آموز با رزق پاک و روزی حلال است (وَرَزَقنَهُم مِّنَ الطَّیِّبَاتِ)	طبیعت شناس
5	دانش آموربهترین های آفریده های خداوند به عنوان امانت در اختیار معلم است. (فَضَّلنَهُم عَلَی کَثیرِِ)	امانت دار
6	معلم باید دانش آموزانش را به کاوشگری و کنجکاوی و تامل در راز های خلقت وادارد. از طریق سفر به دریا و خشکی وادارد.( وَ حَمَلنَهُم فِی البَرِّ وَ البَحرِ)	مشوق - گردشگر- راهنمای تور- پژوهشگر

Comments

به نکات خوبی اشاره کردید بنظرم نقش مبلغ مذهبی رو هم میشه برداشت کرد

---

به نکات خوبی اشاره کردید بنظرم نقش مبلغ مذهبی رو هم میشه برداشت کرد

---

در مورد دوم می‌توان به نقش هدایتگری معلم نیز اشاره کرد

---

دقیقا نقش مشوق معلم خیلی مهمه ! اینکه معلم ذوق و شوق دانش آموزان رو کور نکنه و بالاتر از اون اونها رو تشویق هم بکنه…

---

علاوه بر نکات درستی که اشاره شد به نظرم میتوان نقش مدیریت منابع معلم را نیز از این ایه برداشت کرد زیرا ایه به منابع و نعمات هایی که به فرزندان آدم تعلق گرفته اشاره دارد .

---

نقش عامل اخلاقی بسیار حائز اهمیت است درصورتی که خود معلم به آنها عمل کند و دانش اموزان بتوانند الگو بگیرند

---

من در برداشت نقش الگو از آیه به نکته ای برنخوردم. از نظر من در آیه نقش مشوق و هدایتگر بیشتر به چشم میخوره

Answer 3

آیه : رُسُلًا مُبَشِّرِينَ وَ مُنْذِرِينَ لِئَلَّا يَكُونَ لِلنَّاسِ عَلَى اللَّهِ حُجَّةٌ بَعْدَ الرُّسُلِ وَ كانَ اللَّهُ عَزِيزاً حَكِيماً (نساء ۱۶۵)

---

ترجمه : پيامبرانى (را فرستاديم) كه بشارت‌دهنده و بيم‌دهنده بودند، تا پس از پيامبران، براى مردم بر خدا حجّتى نباشد و خداوند همواره شكست‌ناپذير و حكيم است.

---

ردیف	برداشت های تربیتی	نقش معلمی
1	اهداف تربیت بر مبنای اعتدال بین خوف و امید تنظیم شود(  مُبَشِّرِينَ وَ مُنْذِرِينَ)	رهبری- برنامه ریزی درسی
2	برنامه و عملکرد معلم باید به گونه ای باشد که برای دانش آموزان حجت ساز باشد و بهانه را از آنها بگیرد.  (لِئَلَّا يَكُونَ لِلنَّاسِ عَلَى اللَّهِ حُجَّةٌ)	مشاور- مدیر
3	معلم باید قوی و شکست ناپذیر باشد تا بتواند حوادث و بحران ها را مدیریت نماید (عَزِيزاً )	منتور - اصلاحگر اجتماعی
4	معلم باید حکیم باشد و هیج اقدام بیهوده و برنامه بی هدفی را انجام نمی دهد. ( حَكِيماً )	فیلسوف- برنامه ریز
5	قدرت بدون علم و حکمت خطرناک و حکمت بدون اقتدار بی تاثیر است (عَزِيزاً حَكِيماً)	مدیر- متخصص

Comments

به نظر من برای مورد ۷ با توجه به برداشتتون که میگه فراهم کردن راهبردهای اساسی جهت یادگیری دانش آموزان، نقش تسهیل گر هم مناسب باشد.

---

این ایه روی اهمیت عدالت و انصاف  در رفتار با شاگردان و اجتناب تبعیض تاکید دارد طبق همین می توان نقش عدالت در ارائه اموزش و ارزیابی منصفانه و رفتار منصفانه و اموزش عدالت را اضافه کرد.

---

در مورد دوم می‌توان به فن بیان معلم بعنوان نقش اول کلاس  نیز اشاره کرد

---

نقش هایی که برای معلم نوشتید بسیار دقیق و قابل تامل اند خصوصا نقش منذر...برخی انذار کردن رو معادل تنبیه و تهدید به نتیجه غیرقابل قبول میدونن درحالیکه این کار با روش درست بسیار موثر است

Answer 4

وَلَا تَقْفُ مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ إِنَّ السَّمْعَ وَالْبَصَرَ وَالْفُؤَادَ كُلُّ أُولَٰئِكَ كَانَ عَنْهُ مَسْئُولاً (اسراء آیه 36)

و چيزى را كه بدان علم ندارى دنبال مكن، زيرا گوش و چشم و قلب همه مورد پرسش واقع خواهند شد.

ردیف	برداشت تربیتی	نقش معلم
1	برنامه درسی باید جامع و براساس علم و اطلاعات باشد (وَلَا تَقْفُ مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ)	برنامه ریزی -ارزیاب
2	معلم بدون مطالعه سر کلاس حاضر نشود و هیچ مطلبی را بدون اطمینان پاسخ ندهد (وَلَا تَقْفُ مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ)	پژوهشگر -یادگیرنده - متخصص
3	معلم باید قبل از هر کار و واکنشی، موقعیت ها و مطالب را ارزیابی کند و به صورت کورکورانه از چیزی اطاعت و پیروی نکند.(وَلَا تَقْفُ مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ)	-ارزیاب
4	گوش، چشم و دل از راه های شناخت می باشد  (السَّمْعَ وَالْبَصَرَ وَالْفُؤَادَ)	فیلسوف
5	از هر قدم، کلام و حرکت و سکوت معلم که یکی از اعضای گوش و چشم و دل نقش داشته باشد باید سوال شود و مورد ارزیابی قرار گیرد. (وَلَا تَقْفُ مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ)	ارزیاب- پاسخ گو

Comments

مطالب مفیدی بود مخصوصا نقش محقق و پژوهشگر بسیار به جا بیان شده لست.

---

درارتباط با بخش چهارم می‌توان گف  مسئولیت معلمان در ارتباط با گفتار و رفتار وکردارشان بیشتر است زیرا ب عبارتی معلمان الگوی دانش آموزان هستند و باید مراقب تک تک حذف ها، رفتار ها و اعمالشان باشند زیرا دانش آموزان از آنها تاثیر زیادی میگرند.

---

یک مصداق دیگر برای مورد دوم که اهمیت تحقیق و پژوهش را بیان میکند می توان به این اشاره کرد که معلم نباید در ارتباطاتش با افراد بازار شایعات را داغ کند و با نقل شنیده های بی اساس ، خدایی ناکرده آبرو و حقوق دیگران را از بین ببرد.

---

عمل به این آیه، فرد و جامعه را در برابر بسیاری از فریب ها و خطا ها بیمه میکند.

Answer 5

أَوَلَمْ يَسِيرُوا فِي الْأَرْضِ فَيَنْظُرُوا كَيْفَ كَانَ عَاقِبَةُ الَّذِينَ مِنْ قَبْلِهِمْ وَكَانُوا أَشَدَّ مِنْهُمْ قُوَّةً ۚ وَمَا كَانَ اللَّهُ لِيُعْجِزَهُ مِنْ شَيْءٍ فِي السَّمَاوَاتِ وَلَا فِي الْأَرْضِ ۚ إِنَّهُ كَانَ عَلِيمًا قَدِيرً  ( فاطر آیه 44)  

     آیا این مردم در روی زمین سیر نکردند تا عاقبت کار ستمکاران پیش از خود را که نیرو و اقتدارشان هم بسیار بیش از اینان بود (به دیده عبرت) بنگرند که چگونه شد؟ و هیچ موجودی در آسمانها و زمین از قدرت خدا نتواند کاست، که همانا خدا در ازل و ابد عالم قادر مطلق است.

ردبف	برداشت تربیتی	نقش معلمی
1	سیر و سفر و بازدید از روش های مهم تعلیم و تربیت است (أَوَلَمْ يَسِيرُوا فِي الْأَرْض)	راهنمای تور - گردشگر
2	هر برنامه تربیتی از جمله سفر باید هدف مند باشد  (أَوَلَمْ يَسِيرُوا ... فَيَنْظُرُوا )	برنامه ریز
3	سوال عامل حرکت  و تامل دانش آموز است (أَوَلَمْ يَسِيرُوا )	پرسشگر
4	تاریخ  گذشتگان منبع یادگیری و عبرت است (كَيْفَ كَانَ عَاقِبَةُ الَّذِينَ مِنْ قَبْلِهِمْ)	مورخ
5	قدرت یکی از عوامل امتحان انسان در زندگی است و نتیجه آن را در در عاقبت قدرتمندان ببینید و اریابی نمائید (كَانَ عَاقِبَةُ الَّذِينَ مِنْ قَبْلِهِمْ وَكَانُوا أَشَدَّ مِنْهُمْ قُوَّةً ۚ)	جامعه شناس
6	از عوامل تربیت توجه به قدرت مطلق و مستمر خداوند است که همه قدرت ها از او نشات گرفته است (وَمَا كَانَ اللَّهُ لِيُعْجِزَهُ مِنْ شَيْءٍ )	فیلسوف - برنامه ریز
7	معلم ضمن تواضع باید اقتدار داشته باشد ( إِنَّهُ كَانَ .. قَدِيرً )	رهبر
8	قدرت بدون علم خطرناک و علم بدون قدرت بی اثراست لذا معلم باید هم متخصص و عالم باشد و هم اقتدار داشته باشد ( إِنَّهُ كَانَ عَلِيمًا قَدِيرً )	مدیر -متخصص
9	علم و دانش نیز خودش قدرت و اقتار می آورد ( مستفاد از تقدم علیما بر قدیرا)	متخصص

Comments

فکر کنم اینجا میتونی( نقش راهنما ) رو هم اضافه کنی.

---

کاملا صحیح ، و اینکه بهتره نصیحت ها به شکلی ارائه شوند که دانش آموزان احساس حقارت نکنند و بیشتر شکل تلنگر مودبانه داشته باشد.

---

برداشت دیگری که از این آیه میشه استخراج کرد اینه که معلم نباید به گونه ای رفتار کند که نسبت به دانسته ها یا جایگاه خود متکبر شود به عبارتی معلم باید متواضع و فروتن باشد و نقش مرتبط با این برداشت هم میتونه نقش الگو بودن‌ معلم باشه.

---

کاملا صحیح است و اینکه معلم باید به دانش اموزان یاد دهد که هر چیزی مطابق میل آنها نخواهد شد

---

اینکه در آیه به مطالعه ی گذشته ذکر شده می‌توان گفت معلم می‌تواند با مطالعه ی گذشته و داشتن نقشه ی راه الگو و راهنمایی خوبی برای دانش آموزان کند

---

به نظرم از بخش (بنگرید که چگونه شد؟) و (آیا مردم روی زمین سیر نکردند؟) میتوان به اهمیت مطالعه تاریخ و پژوهش و تحقیق پی برد،پس نقش معلم به عنوان محقق و پژوهشگر قابل استنباط است

---

می توان وظیفه تغییر سناریو زندکی را با اموزش درست نگریستن را اضافه کرد.نگریستن یکی از مهم ترین اموزه هایی است که هر انسانی برای پیشرفت و تعالی خودش باید چگونگی ان را بیاموزد.

Answer 6

قُلْ يا أَيُّهَا النَّاسُ قَدْ جاءَكُمُ الْحَقُّ مِنْ رَبِّكُمْ فَمَنِ اهْتَدى‌ فَإِنَّما يَهْتَدِي لِنَفْسِهِ وَ مَنْ ضَلَّ فَإِنَّما يَضِلُّ عَلَيْها وَ ما أَنَا عَلَيْكُمْ بِوَكِيلٍ (یونس آیه 108)

بگو: اى مردم! اينك حقّ از سوى پروردگارتان به سراغ شما آمده است. پس هر كس هدايت يابد، يقيناً به سود خويش هدايت مى‌يابد و هر كس گمراه شود، تنها به زيان خويش گمراه مى‌شود ومن بر (ايمان آوردن) شما وكيل نيستم (تا به اجبار شما را به راه حقّ درآورم).

ردیف	برداشت تربیتی از آیه	مرتبط با نقش
1	وظیفه معلم انتقال مطالب و آموزش است (قُلْ .... قدجائکم)	نقش انتقال دهنده
2	در تعلیم و تربیت باید سیاست ها و برنامه ها را به مخاطبین اطلاع رسانی نمود(قُلْ يا أَيُّهَا النَّاسُ قَدْ جاءَكُمُ الْحَقُّ )	برنامه ریز- اطلاع رسان
3	ورود معلم بر دانش آموزان از جایگاه  ربوبی و مربی بودن اوست (قَدْ جاءَكُمُ الْحَقُّ مِنْ رَبِّكُمْ )	مربی - پدرانه
4	نقش مهم دیگر معلم هدایت گری اوست (فَمَنِ اهْتَدى‌)	رهبری - راهنما
5	دانش آموز در هدایت و ضلالت خود آزادی دارد و تصمیم گیر اصلی خود دانش آموز است و نباید  انتخابگری او مخدوش شود (فَمَنِ اهْتَدى‌ فَإِنَّما يَهْتَدِي لِنَفْسِهِ وَ مَنْ ضَلَّ فَإِنَّما يَضِلُّ عَلَيْها )	راهنما -تسهیلگر
6	وظیفه معلم آموزش  و تربیت است اما در قبال نتیجه مسئولیت و وکالتی ندارد  (وَ ما أَنَا عَلَيْكُمْ بِوَكِيلٍ)	پشتیبانی

Comments

کاملا درسته ، اجبار بعضی وقت ها نتیجه ی عکس میده، بهتره تدریس جوری باشه که بچه ها تشنه ی درس باشند نه مجبور به یادگیری،معلمی داشتیم که همیشه تعداد تمارین زیادی رو به بچه ها میداد به اجبار و از اون ها میخواست که همه رو حل کنن ولی بچه ها بیشتر متنفر میشدن از اون درس ، به جاش میشه با روش هایی شامل بازی و ...تدریس کرد تا بچه ها مشتاق شوند مخصوصا در ابتدایی میشه از این روش ها استفاده کرد‌.

---

معلم موظف است که شاگردانش را در ارتباط با راهی که در زندگی انتخاب میکنند و سرنوشت حاصل از انتخابشان آگاه کند به عبارتی پشتیبان و راهنمای آنها باشد.

---

می توان نقش تربیت اخلاقی را افزود که معلم به دانش اموزان کمک کند تا با اخلاق و رفتار نیکو زندگی کنند و از کارهای بد و منکر پرهیز کنند یعنی ایجاد شخصیت مثبت در دانش اموزان که این می تواند با گفتن داستان های اموزنده و یا خواندن ایات قرانی انجام شود.

---

صحیح است و اینکه میتوان گفت آموزش های معلم علاوه بر صحیح بودن دو تا اثر بر دانش آموزان دارد یه عده هدایت میشوند و یه عده گمراه پس هدایت یا گمراه شدن فرد به خود او بستگی دارد

---

به نقش های به جا و خوبی اشاره کردین.معلم باید بدون توجه به علاقه نشان دادن بچه ها به مطالب یا مشکلاتی که در طی سال به وجود می آید تا حدی از آموزش مطلوب را در اختیار دانش آموزان قرار دهد تا به وسیله آن دانش آموزان مسیر یادگیری خود را مشخص کنند (یعنی معلم به دلایل و بهانه های مختلف نباید کم کاری کند)عده ای راه مطالعه و یادگیری را انتخاب کرده و عده ای راه های دیگر را برمی‌گزینند که نتایج هر انتخاب بر عهده خود دانش آموز است، ،اگر اشتباه نکنم میتوان با این استدلال به نقش تغییر سناریو های زندگی هم اشاره کرد،

Answer 7

يَا بُنَيَّ أَقِمِ الصَّلَاةَ وَأْمُرْ بِالْمَعْرُوفِ وَانْهَ عَنِ الْمُنْكَرِ وَاصْبِرْ عَلَىٰ مَا أَصَابَكَ ۖ إِنَّ ذَٰلِكَ مِنْ عَزْمِ الْأُمُورِ ( لقمان آیه 

ای فرزند عزیزم، نماز را به پا دار و امر به معروف و نهی از منکر کن و (بر این کار از مردم نادان) هر آزار بینی صبر پیش گیر، که این نشانه‌ای از عزم ثابت (مردم بلند همّت) در امور عالم است

ردیف	برداشت تربیتی	نقش معلمی
1	در تربیت باید دانش آموز احساس انس و تعلق خاطر کند (ی در یا بنی)	پدرانه
2	نماز و عدالت  از اموری هستند که قرآن توصیه کرده با تمام قوا باید آن را انجام داد و معلم در این مسیر وظیفه مهمی بعهده دارد (مفهوم قیام در أَقِمِ الصَّلَاةَ)	مبلغ مذهبی
3	در برنامه درسی دانش آموزان باید هم برنامه فردی و هم برنامه اجتماعی گنجانده شود (أَقِمِ الصَّلَاةَ وَأْمُرْ بِالْمَعْرُوفِ)	اصلاح گر اجتماعی
4	معلم در مسیر فعالیت خود باید صبر و تاب آوری را پیشه خود قرار دهد. (و اصبر)	مشاور -
5	قوام کار تربیتی معلم به صبر و تاب آوری  اوست و نشانه اراده راسخ و همت بلند او خواهد بود	راهنما - اصلاح گر اجتماعی - مشاور

Comments

به نکات خوبی اشاره کردید بنظرم در مورد سوم به نقش مبلغ مذهبی هم میشه اشاره کرد

---

به نکات خوبی اشاره کردید بنظرم در مورد سوم به نقش مبلغ مذهبی هم میشه اشاره کرد

---

می توان نقش ارتباط با زندگی واقعی یا تغییر سناریوی زندگی را افزود. معلم باید اموزش شکر گزاری را با زندگی واقعی شاگردها ارتباط دهد که بتوانند در زندگی خودشون از این مفهوم استفاده کنند.

---

کاملا صحیح و اینکه میتوان از جمله از هر آزار بینی صبرپیشه گیر برداشت کرد که معلم در راه آموزش رنج ها و آزارهایی میبند و برای رسیدن به نتیجه سختی وجود دارد

---

می‌توان به نقش معلم بعنوان کسی که مانع دانش اموز در افتادن به راه اشتباه میشود اشاره کرد که نقش پیشگیری کننده دارد

---

اولویت کلمه صلاة به امر به معروف و نهی از منکر بیان میکند که اول باید به اصلاح خود پرداخت و وظایف و کار های خود را به نحو احسن انجام داد سپس به اصلاح دیگران یعنی امر به معروف و نهی از منکر مشغول شد،معلم هیچ گاه نباید خود را عاری از خطا و اشتباه بداند ،در وهله اول همواره باید سعی کنید خود را اصلاح کرده و نقص های خود را برطرف سازد به نوعی همواره مورد ارزیابی توسط خودش قرار گیرد. سپس به تربیت و اصلاح دانش آموزان پردازد،پس میتوان به نقش  ارزیاب و اصلاحگر اجتماعی هم اشاره کرد

---

از این آیه می توان به نقش اصلاحگر اجتماعی معلم پی برد، چرا که سکوت و بی تفاوتی معلم در برابر اشتباهات دانش آموزان سبب می شود که آن خطا ها تبدیل به عادت شود . بطور کلی اگر کسی را به کار خوبی دعوت کردیم، در پاداش کار های خوب او شریک هستیم ولی اگر در برابر فساد ، انحراف و گناه ساکت نشستیم به تدریج فساد رشد میکند و افراد فاسد و مفسد بر مردم حاکم خواهند شد.

Answer 8

آیه: فَلَوْلَا كَانَ مِنَ الْقُرُونِ مِنْ قَبْلِكُمْ أُولُوا بَقِيَّةٍ يَنْهَوْنَ عَنِ الْفَسَادِ فِي الْأَرْضِ إِلَّا قَلِيلًا مِمَّنْ أَنْجَيْنَا مِنْهُمْ ۗ وَاتَّبَعَ الَّذِينَ ظَلَمُوا مَا أُتْرِفُوا فِيهِ وَكَانُوا مُجْرِمِينَ

ترجمه: پس چرا در قرون قبل از شما، صاحبان علم و قدرتى نبودند تا مردم را از فساد در زمين باز دارند، مگر گروه كمى از كسانى كه از ميان آنان نجاتشان داديم، و ستمگران دنباله‌رو و دلبسته‌ى مال و مقامى شدند كه در آن مست و سركش شده بودند و آنان مردمى مجرم و گناهكار بودند.

نقش معلمی	برداشت های تربیتی از آیه	ردیف
اصلاح گر اجتماعی - مدیر-  پژوهشگر	معلم به عنوان صاحب علم و قدرت مسئولیت دارد که دانش‌آموز را به سوی مسیر درست هدایت کند و مانع انحراف او از برنامه تربیتی و آموزشی تعیین شده گردد(أُولُوا بَقِيَّةٍ يَنْهَوْنَ عَنِ الْفَسَادِ فِي الْأَرْضِ)	1
ارزیاب - مورخ	بررسی عملکرد معلمان گذشته همیشه چراغ راه است برای تشخیص امور در آینده (فَلَوْلَا كَانَ مِنَ الْقُرُونِ مِنْ قَبْلِكُمْ	2
سناریو نویس زندگی	اگر معلمان به وظیفه خود عمل نکردند سنت خداوند این است که عده کمی را موفق کند و از اتحراف باز دارد. ( إِلَّا قَلِيلًا مِمَّنْ أَنْجَيْنَا مِنْهُمْ)	3
عامل اخلاقی	مال و مقام می تواند انسان را مست و سرکش نماید و معلم باید در این راستا خودسازی نماید و دانش آموزان را  نیز با توجه به این هشدار، تربیت نماید (وَاتَّبَعَ الَّذِينَ ظَلَمُوا مَا أُتْرِفُوا فِيهِ )	4
برنامه ریز - آسیب شناس -  اصلاح گر اجتماعی	هنگامی به جامعه تربیت شده نزدیک خواهیم شد که از ظلم، عيّاشى و جرم، به عنوان اضلاع مثلث شوم سقوط جامعه کاسته شود. (ظَلَمُوا، أُتْرِفُوا، مُجْرِمِينَ)	5

Comments

در مورد تبیین کننده ی مسئولیت های  اجتماعی به نکته‌ی خوبی اشاره کردین ،بالاخره هرکسی مسئولیت هایی دارد که باید از آنها آگاه شود و اگر یکسری چیز ها روشن نشود دانش آموز در سنین بالاتر دچار مشکل می‌شود و دیگر در بزرگسالی جا انداختن وظایف برای فرد سخت میشه

Answer 9

تُولِجُ اللَّيْلَ فِي النَّهَارِ وَتُولِجُ النَّهَارَ فِي اللَّيْلِ ۖ وَتُخْرِجُ الْحَيَّ مِنَ الْمَيِّتِ وَتُخْرِجُ الْمَيِّتَ مِنَ الْحَيِّ ۖ وَتَرْزُقُ مَنْ تَشَاءُ بِغَيْرِ حِسَابٍ (( آل عمران، آیه 27)

 (خداوندا!) تو شب را به روز و روز را به شب درآورى و زنده را از مرده و مرده را از زنده بيرون آورى وهر كه را خواهى بى‌شمار روزى مى‌دهى

ردیف	برداشت تربیتی	نقش معلمی
1	معلم با تدبیر خود می‌تواند در مدرسه و کلاس تغییراتی متناسب با فصول سال و شب و روز ایجاد کند. (تُولِجُ اللَّيْلَ فِي النَّهَارِ وَتُولِجُ النَّهَارَ فِي اللَّيْلِ ۖ)	رهبر - مدیر
2	گاهی تغییرات  روشی و ظاهری در تعلیم و تربیت می تواند تا 180درجه اتفاق بیفتد به گونه ای که شب روز و روز شب گردد ( تُولِجُ اللَّيْلَ فِي النَّهَارِ وَتُولِجُ النَّهَارَ فِي اللَّيْلِ ۖ	نقش مادرانه
3	معلم باید در تربیت دست به اقدامات معجزه گونه بزند و گاهی ممکن است دانش آموزان از دست رفته را زنده نماید (وَتُخْرِجُ الْحَيَّ مِنَ الْمَيِّتِ )	راهنما - تجولگر اجتماعی منتور
4	گاهی معلم بعکس می تواند همه چیز را خراب کند و تمام زحمات گذشته را به باد دهد و دانش آموزان با انگیزه را به افراد بی تفاوت تبدیل نماید (وَتُخْرِجُ الْمَيِّتَ مِنَ الْحَيِّ)	تحولگر اجتماعی - منتور
5	الطاف معلم نباید محدود باشد تا دانش آموزان به شوق بیایند. همیشه اهل حساب و کتاب بودن خوب نیست (تَرْزُقُ مَنْ تَشَاءُ بِغَيْرِ حِسَابٍ )	رهبر- مشوق پدرانه

Comments

در مورد نقش مادرانه و عشق ورزی  کاملا موافقم تدریس بی عشق اصلا خوب نیست ، به قول پروفسور حسابی معلمی شغل نیست ،عشق است.

وقتی پای عشق به تدریس وسط میاد ، ناخوداگاه بچه ها هم جذب تدریس میشن و چند برابر عشق به اون معلم برمیگرده .

---

می توان به نقش الگو بودن معلم در ایمان و توکل را افزود چرا که دانش اموزان از معلم تقلید می کنند.

---

پنهان کردن شب در پرده روز و برعکس آن اشاره به این دارد که برخی اتفاق های  کلاس خصوصا آن دسته راز هایی که میان دانش آموز و معلم است با در نظر گرفتن مصلحت نباید جایی درز کند،معلم علاوه بر وظیفه آموزش ، مسئولیت ابرو و حیثیت و حفظ شخصیت دانش آموزانش را عهده دار است.چشم پوشی از خطای یک فرد چه بسا باعث ایجاد تحول در آن فرد و ترک آن خطا شود

---

دقیقا ..در ارتباط با نقش مادرانه من خودم کلاس سوم معلمی داشتم که به شدت این نقش رو در ایشون حس میکردم و همیشه احساس امنیت و آرامش داشتم اینکه مشکلی داشته باشم یکی هست کمک کنه در مدرسه …

Answer 10

فِي الدُّنْيَا وَالْآخِرَةِ وَيَسْأَلُونَكَ عَنِ الْيَتَامَى قُلْ إِصْلَاحٌ لَهُمْ خَيْرٌ وَإِنْ تُخَالِطُوهُمْ فَإِخْوَانُكُمْ وَاللَّهُ يَعْلَمُ الْمُفْسِدَ مِنَ الْمُصْلِحِ وَلَوْ شَاءَ اللَّهُ لَأَعْنَتَكُمْ إِنَّ اللَّهَ عَزِيزٌ حَكِيمٌ ﴿۲۲۰ بقره﴾

(تا انديشه كنيد) درباره دنيا و آخرت! و از تو درباره يتيمان سؤ ال مي‏كنند، بگو: «اصلاح كار آنان بهتر است. و اگر زندگي خود را با زندگي آنان بياميزيد، (مانعي ندارد؛) آنها برادر (ديني) شما هستند». (و همچون يك برادر با آنها رفتار كنيد!) خداوند، مفسدان را از مصلحان، باز مي‏ شناسد. و اگر خدا بخواهد، شما را به زحمت مي‏اندازد؛ (و دستور مي‏ دهد در عين سرپرستي يتيمان، زندگي و اموال آنها را بكلي از اموال خود، جدا سازيد، ولي خداوند چنين نمي‏كند؛) زيرا او توانا و حكيم است.

ردیف	برداشت تربیتی از ایه	نقش معلمی
1	معلم باید دانش آموزان را به تفکر پیرامون دنیا و اخرت وادارد. ( فِي الدُّنْيَا وَالْآخِرَةِ )	راهنما
2	معلم باید همیشه آمادگی پاسخ به سوال را داشته باشد. ( يَسْأَلُونَكَ ... قُلْ )	پاسخگو
3	معلم باید در ساماندهی زندگی دانش آموزانی که والدین خود را از دست داده اند مشارکت نماید (وَيَسْأَلُونَكَ عَنِ الْيَتَامَى قُلْ إِصْلَاحٌ لَهُمْ خَيْرٌ)	پدرانه،اصلاحگر
4	اصلاح امر یتیم ابعادی مانند مالی ، فرهنگی ، تربیتی، عاطفی و اجتماعی شامل می شود که بخش زیادی از این امور اگر اصلاح نشود درمدرسه چالش برانگیز می شود (إِصْلَاحٌ لَهُمْ خَيْرٌ)	اصلاح گر اجتماعی - مددکار اجتماعی
5	در تعلیم و تربیت گاهی فضا را باید عادی جلوه داد و گاهی نیز معلم باید خودش را مانند قشر آسیب پذیر  ( برادرانه)  جلوه دهد چون متفاوت شدن عمق آسیب را بیشتر  می کند (وَإِنْ تُخَالِطُوهُمْ فَإِخْوَانُكُمْ )	مددکار اجتماعی روانشناس
6	معلم باید دقت کند و دانش آموز خوب را از بد تشخیص دهد و این اشراف اطلاعاتی معلم نقش پیشگیری دارد (وَاللَّهُ يَعْلَمُ الْمُفْسِدَ مِنَ الْمُصْلِحِ)	روانشناس -  ارزیاب -  طبیب - عامل پیشگیری
7	معلم اگر اختیار و توانائی به زحمت انداختن دانش آموزان را داشته باشد نباید در این راستا اقدامی انجام دهد.  و اصل بر آسان گیری است( وَلَوْ شَاءَ اللَّهُ لَأَعْنَتَكُمْ)	عامل اخلاقی
8	حکمت باید در کنار توانائی و قدرت قرار گیرد تا منشاء خیر گردد اما اگر قدرت بدون علم و حکمت باشد ممکنه قدرت افسار گسیخته شود (إِنَّ اللَّهَ عَزِيزٌ حَكِيمٌ )	رهبر -

Comments

دربخش پنجم بانقش عامل اخلاقی موافق هستم.به نکته خوبی اشاره کردید

---

درارتباط با بخش آخر می‌توانیم بگویممم اگر معلم  تکالیفی ک برعهده دانش آموزان می‌گذراند  از حد و توان آنها خارج باشد یا به عبارتی سخت تر از توان آنها باشد نه تنها ب پیشرفت دانش آموزان و یاد گیری بیشتر و مسلط شدن در آن درس و مبحث دست نمی‌آید بلکه گاهاا باعث دوری و زده شدن دانش آموز از آن درس و یاحتی معلم می‌شود.

---

بعضی از معلم ها دانش اموزان را تحقیر می‌کنند تا دانش اموز به خودش بیاید و رفتار خود را اصلاح کند اما اولویت در کلاس حفظ عزت نفس دانش اموزان است تا دانش اموز آسیب روحی نبیند و اعتماد بنفس خود رااز دست ندهد در غیر این صورت دیگر تمایلی به درس خواندن ندارد.

Answer 11

لَقَدْ أَرْسَلْنَا رُسُلَنَا بِالْبَیِّنَاتِ وَأَنزَلْنَا مَعَهُمُ الْکِتَابَ وَالْمِیزَانَ لِیَقُومَ النَّاسُ بِالْقِسْطِ وَأَنزَلْنَا الْحَدِیدَ فِیهِ بَأسٌ شَدِیدٌ وَمَنَافِعُ لِلنَّاسِ وَلِیَعْلَمَ اللَّهُ مَن یَنصُرُهُ وَرُسُلَهُ بِالْغَیْبِ إِنَّ اللَّهَ قَوِىٌّ عَزِیزٌ (حدید آیه‌ ۲۵)

همانا ما پیامبرانمان را با معجزات و دلایل آشکار فرستادیم و همراه آنان کتاب (آسمانى) و وسیله سنجش فرو فرستادیم تا مردم به دادگرى برخیزند و آهن را که در آن نیرویى شدید است و منافعى براى مردم دارد فرو آوردیم (تا از آن بهره گیرند) و تا خداوند معلوم دارد چه کسى او و پیامبرانش را به نادیده و در نهان یارى مى‏کند. همانا خداوند، قوى و شکست‏ ناپذیر است.

ردیف	برداشت تربیتی از آیه	نقش معلمی
1	همانطور که  به معلم مسولیت داده می شود باید ابزار  متناسب کار  هم در اختیار او قرار گیرد (  بِالْبَیِّنَاتِ ... الْکِتَابَ وَالْمِیزَانَ )	طبیب - یادگیرنده
2	وقتی معلمی به محل خدمت اعزام می شود اگر امکانات از قبل آماده نیست حداقل به همراه او تامین شود و ارسال شود (وَأَنزَلْنَا مَعَهُمُ )	پیشگیری- روانشناس پشتیبان
3	مهمترین  و موثر ترین عنصر تعلیم و تربیت معلم است و سایر امور ابزار برای توانمندی معلم است (لَقَدْ أَرْسَلْنَا رُسُلَنَا بِالْبَیِّنَاتِ وَأَنزَلْنَا مَعَهُمُ)	برنامه ریزی- مدیر
4	معلمان باید در یک جامعه هدف مشترک داشته باشند تا به مقصد برسند (أَرْسَلْنا رُسُلَنا ... لِيَقُومَ النَّاسُ بِالْقِسْطِ)	رهبر - برنامه ریز
5	اولین و مهمترین ابزار تعلیم و تربیت بینات (استدلال و تعقل) است و بر کتاب درسی و آزمایشگاه، و ساختمان و ... مقدم است (لَقَدْ أَرْسَلْنَا رُسُلَنَا بِالْبَیِّنَاتِ وَأَنزَلْنَا مَعَهُمُ)	فیلسوف -متخصص
6	معلم و کتاب باید بتواند نسل آینده را به گونه ای تربیت کند که برای عدالت در جامعه برخیزند ( لِیَقُومَ النَّاسُ بِالْقِسْطِ)	اصلاحگر اجتماعی - قاضی
7	برنامه های تعلیم و تربیت باید دارای مصلحت و منفعت عمومی و اجتماعی باشد. ( فِیهِ بَأسٌ شَدِیدٌ وَمَنَافِعُ لِلنَّاسِ)	متخصص- روانشناس
8	معلم باید با ابزار و روش‌های مناسب دانش آموزان را عادلانه سنجش کند.( وَالْمِیزَانَ لِیَقُومَ النَّاسُ بِالْقِسْطِ )	ارزیاب- قاضی
9	آموزش و پرورش باید معلم در میدان را در نهان و آشکار پشتیبانی نماید. ( وَلِیَعْلَمَ اللَّهُ مَن یَنصُرُهُ وَرُسُلَهُ بِالْغَیْبِ)	پشتیبان . متخصص
10	معلم موفق باید از جهت علمی ، جسمی،اجتماعی،  اقتصادی ،مدیریتی قوی و محکم باشد . معلم دارای نقطه ضعف نمی تواند سرمایه های آینده کشور را تربیت نماید (إِنَّ اللَّهَ قَوِىٌّ عَزِیزٌ )	متخصص- برنامه ریز- مدیر

Comments

نقش معمار و نقشه کش بسیار درست و به جا آورده شده است.

---

نقش همکاری خیلی مهمه اینطور یاددهی و یادگیری بهتر اتفاق میافته ،کاش این همکاری ها بیشتر بشه تا بازده کلاس ها هم بالا بره و میتونیم بگیم نقش همکاری از مسائل مهمه

---

همه به جاوبود ولی میتونیم به نقش ترسیم زندگی واقعی که توسط معلم صورت میگیره و خیلی هم تاثیرگذار است در زندگی دانش اموز اشاره کنیم در واقع نقش برجسته معلم است

---

صحیح بودند علاوه بر آن معلم ها نشانه هایی دارند که معلم بودن آنها اثبات میشود در واقع نقش (عالم بودن معلم)  اینجا اثبات میشود

---

با مورد آخر که معلم نقش معمار و نقشه کش دارد کاملا موافقم معلم می‌تواند دانش اموز را علاقه مند و مصمم در مسیر کند یا می‌تواند دانش اموز را دل زده کند

---

کلمه بینات اشاره  میکند که مسیر تربیتی و آموزشی معلم باید برای خود دانش آموز نیز روشن و ملموس باشد،آکاهی از روند آموزشی خود سبب پیشرفت دانش آموزان میشود،در مورد نقش عدالتگر هم کاملا به مورد خوبی اشاره کردین

Answer 12

فَقاتِلْ فِي سَبِيلِ اللَّهِ لا تُكَلَّفُ إِلَّا نَفْسَكَ وَ حَرِّضِ الْمُؤْمِنِينَ عَسَى اللَّهُ أَنْ يَكُفَّ بَأْسَ الَّذِينَ كَفَرُوا وَ اللَّهُ أَشَدُّ بَأْساً وَ أَشَدُّ تَنْكِيلًا  ( نساء آیه 84)

ترجمه:  پس در راه خدا پيكار كن، كه جز شخص تو (كسى بر آن) مكلّف نيست و مؤمنان را (به جهاد) ترغيب كن، باشد كه خداوند از گزند كافران جلوگيرى كند و خداوند قدرتمندتر و مجازاتش دردناكتر است.

ردیف	برداشت های تربیتی	نقش
۱	معلم در عمل به گفته ها و برنامه ها ، باید  خود پیشقدم شود (فَقاتِلْ فِي سَبِيلِ اللَّهِ)	رهبر- ایثارگر
۲	گاهی فقط معلم تکلیف دارد نباید مسوولیت خود را به دوش دیگران سوق دهد (لا تُكَلَّفُ إِلَّا نَفْسَكَ)	رهبر - الگو
۳	معلم وطیفه دارد دانش آموزان را به تکالیف و مسوولیت های خودشان ترغیب و تشویق نماید (وَ حَرِّضِ الْمُؤْمِنِينَ)	تسهیلگر- مشوق
۴	وظیفه معلم اکراه و اجبار دانش آموز در تکالیفشان نیست بلکه برانگیختن و تبیین است  (وَ حَرِّضِ الْمُؤْمِنِينَ)	تسهیلگر - رهبر
5	الزاما بین تلاش و نتیجه رابطه دلخواه دانش آموز وجود ندارد هر چند غالب اینگونه است(حَرِّضِ الْمُؤْمِنِينَ عَسَى اللَّهُ أَنْ يَكُفَّ)	مشاور
6	معلم باید تشویق و تنبیهش اثر گذار باشد ( وَ اللَّهُ أَشَدُّ بَأْساً وَ أَشَدُّ تَنْكِيلًا )	ارزیاب

Comments

به نظر من میتونستی نقش انتقال دهنده رو هم تو این مورد بنویسی

---

راجب موضوع چهارم می‌توان گف معلم ها در نقش ارزیاب هستند زیرا آنها دانش آموزان را با کار ها و اعمال و  رفتار خوب و بد آشنا می‌کنند و دانش آموزان را از عواقب هریک از کارهایشان باخبر می‌کنند و راه درست را ب آنها نشان می‌دهند و آنها را در طی کردم این مسیر راهنمایی می‌کند و تاجایی ک بتواند باید از مسیر های اشتباه دور کنند با نشان دادن نتیجه و عواقب آن مسیر نادرست تا بدین گونه در آینده از معضلات اجتماعی هم جلوگیری کنند و از این جهت می‌توانیم بگویممم ب نقش اصلاح گر اجتماعی هم مرتبط می‌شود.

---

دقیقا … اینکه معلم فرهنگ های درست رو در دانش آموزان پایه گذاری کنه باعث میشه دانش آموزان رشد کنن و در آینده خودشون فرهنگ های درست رو به دیگران انتقال بدن…

---

با توجه به کلمه فقاتل در آیه ، یک معلم به عنوان رهبر یک گروه باید پیشاهنگ دانش آموزان باشد

Answer 13

يَسْأَلُونَكَ مَاذَا يُنْفِقُونَ ۖ قُلْ مَا أَنْفَقْتُمْ مِنْ خَيْرٍ فَلِلْوَالِدَيْنِ وَالْأَقْرَبِينَ وَالْيَتَامَىٰ وَالْمَسَاكِينِ وَابْنِ السَّبِيلِ ۗ وَمَا تَفْعَلُوا مِنْ خَيْرٍ فَإِنَّ اللَّهَ بِهِ عَلِيمٌ( بقره آیه215)

از تو سؤال کنند که چه انفاق کنند؟ بگو: هر چه از مال خود انفاق کنید درباره پدر و مادر و خویشان و یتیمان و فقیران و در راه ماندگان رواست، و آنچه نیکویی کنید خداوند بر آن آگاه است.

نقش معلمی	برداشت های تربیتی از ایه	ردیف
پرسشگر - ارزیاب- متخصص	پرسش و پاسخ یکی از روش های تربیت و یادگیری است (يَسْأَلُونَكَ مَاذَا يُنْفِقُونَ ۖ قُلْ)	1
متخصص-  منبع	معلم باید در پاسخ هایش به نکاتی اشاره کندکه سوال کننده ازآن غافل است (ما ذا يُنْفِقُونَ ... فَلِلْوالِدَيْنِ ...)	2
عامل اخلاقی- مددکار اجتماعی	انفاق معلم متناسب با وظایف او در تعلیم و تربیت و نیاز مخاطبین انجام می شود (قُلْ مَا أَنْفَقْتُمْ مِنْ خَيْرٍ )	3
هنرمند- سخنور	گاهی باید پاسخ به گونه ای عام باشد که قدرت تحلیل و تطبیق مصداق را از دانش آموز گرفته نشود ( (قُلْ مَا أَنْفَقْتُمْ مِنْ خَيْرٍ )	4
سخنور- هنرمند	گاهی معلم برای پاسخ چند مثال می زند و مابقی را بعهده دانش آموز قرار می دهد ( فَلِلْوَالِدَيْنِ وَالْأَقْرَبِينَ وَالْيَتَامَىٰ )	5
متخصص- پژوهشگر	معلم بایدبه عنوان یک فردعالم ، همواره برای ارائه بهترین پاسخ آمادگی کامل داشته باشد.	6
ارزیاباصلاحگراجتماعی	معلم همیشه کارهای  نیکوی دانش آموز را فراموش نمی کند (وَمَا تَفْعَلُوا مِنْ خَيْرٍ فَإِنَّ اللَّهَ بِهِ عَلِيمٌ)	7

Comments

در تایید نقش دوم معلم به عنوان راهنما میتوان افزود که او در جایگاه تعلیم و تربیت وظیفه دارد که مفاهیم اصولی دینی و انسانی را مثل انفاق کردن ملموس و عینی در چارچوب برنامه ها و مراسم هایی که در مدرسه اجرا میشود آموزش دهد.

Answer 14

وَقُلِ اعْمَلُوا فَسَيَرَى اللَّهُ عَمَلَكُمْ وَرَسُولُهُ وَالْمُؤْمِنُونَ ۖ وَسَتُرَدُّونَ إِلَىٰ عَالِمِ الْغَيْبِ وَالشَّهَادَةِ فَيُنَبِّئُكُمْ بِمَا كُنْتُمْ تَعْمَلُونَ ( توبه آیه ۱۰۵)

وبگو: (هر گونه كه مى‌خواهيد و مى‌توانيد) عمل كنيد، كه بزودى خداوند و پيامبرش و مؤمنان كار شما را مى‌نگرند و بزودى به سوى داناى غيب و آشكار بازگردانده مى‌شويد، پس شما را به آنچه انجام مى‌داديد، آگاه خواهد كرد.

ردیف	برداشت های تربیتی	نقش معلمی
1	اطلاع رسانی ، شفافیت و ارتباط با مخاطبین یک اصل مهم است(وَقُلِ )	اطلاع رسان
2	اختیار و آزادی در تربیت یک اصل مهم و مورد تاکید است (وَقُلِ اعْمَلُوا )	فیلسوف- برنامه ریزی
3	تاکید بر عمل و سنجش با عمل انجام خواهد شد (فَسَيَرَى اللَّهُ عَمَلَكُمْ )	فیلسوف - برنامه ریز
4	سه گروه ناظر برعمل وجود دارد (فَسَيَرَى اللَّهُ عَمَلَكُمْ وَرَسُولُهُ وَالْمُؤْمِنُونَ )	ناظر -ارزیاب
5	معلم دانش آموزان را دعوت به آینده نگری می کند و از عواقب تنبلی و تلاش نکردن برای بهبود وضعیت آگاه می کند.({فَسَيَرَى اللَّهُ عَمَلَكُمْ )	هشدار دهنده
6	تحلیل و تجزیه حقیقت عملکرد دانش آموزان ضرورت دارد(فَسَيَرَى اللَّهُ عَمَلَكُمْ وَرَسُولُهُ وَالْمُؤْمِنُونَ )	پژوهشگر- نظارت
7	سیستم تربیتی باید به گونه ای تنظیم گردد تا اولا فرار از نطارت وجود نداشته باشد و ثانیا ظاهر و باطن یکی باشد (وَسَتُرَدُّونَ إِلَىٰ عَالِمِ الْغَيْبِ وَالشَّهَادَةِ )	ناظر
8	هر دانش اموزی باید از عملکرد پایانی خود مطلع گردد	ارزیاب

Comments

با توجه به اینکه معلم در سال های ابتدایی تحصیل بسیار با دانش آموز ارتباط دارد و شخص شماره یک علمی و آموزشی است یک الگو عالی است

---

دقیقا … درمورد نقش پنجم اینکه معلم ناظر بر رفتارهای دانش آموزان باشه میتونه از خیلی از اتفاقات بزرگ جلوگیری کنه اینکه به موقع این رفتارها تحت نظر بگیره گام بزرگی برای جلوگیری از اشتباهاته…

Answer 15

یَآ أَیُّهَا النَّبِىُّ إِنَّآ أَرْسَلْنَاکَ شَاهِداً وَمُبَشِّراً وَنَذِیراً وَ دَاعِیاً إِلَى اللَّهِ بِإِذْنِهِ وَسِرَاجاً مُّنِیراً (احزاب ۴۵-۴۶)

اى پیامبر ما تو را به عنوان گواه، و بشارت دهنده و انذار کننده فرستادیم و تو را دعوت کننده به سوى خدا به فرمان او قراردادیم و چراغى روشنى بخش

ردیف	برداشت های تربیتی از این آیه	نقش معلم
1	گاهی باید معلم را با عنوان معلمی صدا زد (یَآ أَیُّهَا النَّبِىُّ )	معلم -
2	معلم شاهد و گواه است و بر عملکردها نظارت می کند (شَاهِداً )	ناظر
3	اهمیت مشاهده تاملی معلم  جهت تعیین ظرفیت و استعداد هر دانش آموز (إِنَّآ أَرْسَلْنَاکَ شَاهِداً )	آموزشگر
4	معلم نسبت به  مشاهده آثار پیشرفت دانش آموزان و موفقیت آنان بشارت میدهد (مُبَشِّراً )	مشوق - مشاور
5	معلم درباره ی اعمال بد نامطلوب دانش آموزان هشدار می دهد (نَذِیراً )	هشداردهنده- مشاور
6	معلم  باید انگیزاننده دانش آموزان به سمت حقیقت و راستی باشد ( دَاعِیاً إِلَى اللَّهِ)	راهنما - تسهیلگر
7	معلم چراغ روشنی بخش است که هم خودش و هم دانش آموزان از این روشنائی علم و عمل او بهره مند می شوند. (سِرَاجاً مُّنِیراً )	انتقال دهنده
8	معلمی که در صحنه و میدان حضور دارد و شاهد همه رفتارها است می تواند موفق باشد و چراغ روشنی بخش باشد.(ارسلناک شَاهِداً وَمُبَشِّراً وَنَذِیراً )	ناظر

Comments

کاملا درسته ،معلم به عنوان وارث علم وارد کلاس میشه و وظیفه داره اون رو نشر بده که معلمان زحمت کش ما هم همین کار رو میکنن.یه نکته ای که دوست داشتم اضافه کنم این بود بهتره معلما در مسائل مختلف علم خود رو ارتقا بدن تا این نقش میراث داری بیشتر حفظ بشه

Answer 16

لَا يُكَلِّفُ اللَّهُ نَفْسًا إِلَّا وُسْعَهَا ۚ لَهَا مَا كَسَبَتْ وَعَلَيْهَا مَا اكْتَسَبَتْ ۗ رَبَّنَا لَا تُؤَاخِذْنَا إِنْ نَسِينَا أَوْ أَخْطَأْنَا ۚ رَبَّنَا وَلَا تَحْمِلْ عَلَيْنَا إِصْرًا كَمَا حَمَلْتَهُ عَلَى الَّذِينَ مِنْ قَبْلِنَا ۚ رَبَّنَا وَلَا تُحَمِّلْنَا مَا لَا طَاقَةَ لَنَا بِهِ ۖ وَاعْفُ عَنَّا وَاغْفِرْ لَنَا وَارْحَمْنَا ۚ أَنْتَ مَوْلَانَا فَانْصُرْنَا عَلَى الْقَوْمِ الْكَافِرِينَ ( سوره بقره آیه 286)

خدا هیچ کس را تکلیف نکند مگر به قدر توانایی او، نیکیهای هر کس به سود او و بدیهایش نیز به زیان خود اوست. پروردگارا، ما را بر آنچه به فراموشی یا به خطا کرده‌ایم مؤاخذه مکن. بار پروردگارا، تکلیف گران و طاقت فرسا که بر پیشینیان ما نهاده‌ای بر ما مگذار. پروردگارا، بار تکلیفی فوق طاقت ما بر دوش ما منه، و بیامرز و ببخش گناه ما را، و بر ما رحمت فرما، تنها آقای ما و یاور ما تویی، پس ما را بر گروه کافران یاری فرما.

ردیف	برداشت تربیتی	نقش  معلم
1	در تعلیم و تربیت باید تکالیف به اندازه وسع و ظرفیت هر دانش آموز باشد لذا گاهی تکالیف باید انعطاف داشته باشد (لَا يُكَلِّفُ اللَّهُ نَفْسًا إِلَّا وُسْعَهَا)	مدیر
2	معلم باید در برنامه ، روش و تکالیف  دانش آموزان آسان گیر باشد  (لَا يُكَلِّفُ اللَّهُ نَفْسًا إِلَّا وُسْعَهَا)	پدرانه - برنامه ریز
3	بازتاب عمل دانش آموز به خودش برمی گردد و باید پاسخ گوی عملکرد خود باشد  (لَهَا مَا كَسَبَتْ وَعَلَيْهَا مَا اكْتَسَبَتْ)	مشاور
4	بنابر این معلم تسهیلگر است و مسوولیتی در مقابل نتیحه ندارد (لَهَا مَا كَسَبَتْ وَعَلَيْهَا مَا اكْتَسَبَتْ)	تسهیلگر
5	مهمترین رویکرد معلم رویکرد تربیتی اوست (ربنا)	مربی
6	در تعلیم و تربیت نباید دانش آموز فراموش کار یا بی اطلاع را مواخذه و سرزنش نمود. (لَا تُؤَاخِذْنَا إِنْ نَسِينَا أَوْ أَخْطَأْنَا ۚ)	پدرانه
7	امروزه معلم نباید تکالیف و برنامه های سخت و طاقت فرسا برای دانش آموز تعریف کرد (وَلَا تَحْمِلْ عَلَيْنَا إِصْرًا)	مشاور
8	تاکید بر واگذاری نقش و وظیفه ای متناسب با ظرفیت و توانایی هر فرد، به گونه ای که بتواندبا تلاش ،از عهده ان کار بربیاید. و طاقت فرسا نباشد (رَبَّنَا وَلَا تُحَمِّلْنَا مَا لَا طَاقَةَ لَنَا بِهِ )	مدیر
9	معلم نباید اختیار و آزادی را از متربی سلب نماید (رَبَّنَا وَلَا تُحَمِّلْنَا )	قاضی
10	باید بخشش و گذشت در اولویت یک مربی باشد (وَاعْفُ عَنَّا )	مادرانه
11	مرحله بعد و بالاتر از بخشش و مجازات نکردن، پوشاندن و آمرزیدن دانش آموز متخلف است که معلم باید برای آن تلاش نماید و کسی اطلاع پیدا نکند. ( وَاغْفِرْ لَنَا )	رهبر -مادرانه
12	مرحله سوم و بالاتر از آنها این است که معلم بعد از بخشیدن دانش آمور به او محبت هم کند ( وَارْحَمْنَا ۚ)	مادرانه
13	معلم مولا و سرپرست دانش آموز است (أَنْتَ مَوْلَانَا )	سرپرست شبانه روزی
14	معلم و دانش آموز در برابر مشکلات و چالش ها نیاز به یاری و حمایت الهی دارد.(فَانْصُرْنَا)	پشتیبان

Comments

مطالب بسیار جامع و کاملی بود.میتوان نقش راهنما هم لحاظ کرد.

---

کاملا صحیح، کشف استعداد خیلی مهمه اینطور به ذهن بچه ها و آینده ی جامعه جهت داده میشه وکسی تو مسیر اشتباه فرار نمیگیره

---

کاملا صحیح است مسئولیت دادن به بچه ها با توجه به ظرفیتی که دارند باعث میشود کسی از درس و آموزش زده نشود و هر کس به علاقه خود نزدیک تر شود و بهتر خود را بشناسد

---

در مورد دوم اینکه با توجه به ظرفیت هر دانش اموز وظیفه ای به او بدهیم کاملا موافقم اینگونه دانش اموز دل زده نمیشود

---

نقش ها به درستی انتخاب شده مخصوصا نقش ناظر که برداشتش رو بخوبی نوشتید ولی مورد چهارم تا ششم برداشت ها طبق نقش معلمی نبودند.

Answer 17

يُرِيدُ اللّهُ لِيُبَيِّنَ لَكُمْ وَيَهْدِيَكُمْ سُنَنَ الَّذِينَ مِن قَبْلِكُمْ وَيَتُوبَ عَلَيْكُمْ وَاللّهُ عَلِيمٌ حَكِيمٌ (نساء آیه 26)

خداوند مى خواهد (با اين قوانين، راه سعادت را) براى شما آشكار سازد و شما را به سنّت هاى (خوب) پيشينيانتان راهنمايى كند و شما را (با بيان احكام) از گناه پاك سازد و خداوند، دانا و حكيم است.

ردیف	برداشت تربیتی	نقش معلم
1	وظیفه معلم تبیین گری است ( لِيُبَيِّنَ لَكُمْ )	آگاهی دهنده -
2	وطیفه دیگر معلم هدایت و راهنمائی است (وَيَهْدِيَكُمْ )	راهنما
3	معلم وظیفه دارد دانش آموزان را با قوانین ، فرهنگ ، مسائل و دانش هایی از دانشمندان پیشین آشنا سازد (سُنَنَ الَّذِينَ مِن قَبْلِكُمْ )	ناقل فرهنگی - میراث داری
4	معلم وظیفه دارد با هدایت دانش آموزان به سمت راه درست آن ها را اصلاح کند ((وَيَهْدِيَكُمْ ))	نقش قانون گذار
5	معلم باید هم دانش تخصصی داشته باشد و هم حکیم باشد (وَاللّهُ عَلِيمٌ حَكِيمٌ)	نقش اصلاح گر اجتماعی

Comments

به نظرم میتونسستی نقش راهنما بودن معلم که میتواند با قوانین و راهنماییش دانش آموزان را به سعادت راهنمایی کند

---

به نظرم اینکه معلم خود از گناه و آلودگی دور باشد و در راه دین تلاش کند . از این بابت میتوان نقش مبلغ مذهبی هم در نظر گرفت

---

درمورد اول معلم میتواند نقش اصلاحگر اجتماعی را نیز داشته باشد

Answer 18

وَإِذِ اسْتَسْقَى مُوسَى لِقَوْمِهِ فَقُلْنَا اضْرِبْ بِعَصَاكَ الْحَجَرَ فَانْفَجَرَتْ مِنْهُ اثْنَتَا عَشْرَةَ عَيْنًا قَدْ عَلِمَ كُلُّ أُنَاسٍ مَشْرَبَهُمْ كُلُوا وَاشْرَبُوا مِنْ رِزْقِ اللَّهِ وَلَا تَعْثَوْا فِي الْأَرْضِ مُفْسِدِينَ ﴿بقره آیه 60)

و هنگامى كه موسى براى قوم خود در پى آب برآمد گفتيم با عصايت بر آن تخته ‏سنگ بزن پس دوازده چشمه از آن جوشيدن گرفت [به گونه‏ اى كه] هر قبيله‏ اى آبشخور خود را مى‏ دانست [و گفتيم] از روزى خدا بخوريد و بياشاميد و[لى] در زمين سر به فساد برمداريد 

ردیف	برداشت تربیتی	نقش معلمی
1	دغدغه معلم فراتر از آموزش و تربیت است و شامل نیازهای اجتماعی و مادی دانش آموز و جامعه نیز می شود. (وَإِذِ اسْتَسْقَى مُوسَى لِقَوْمِه)	اصلاح گر اجتماعی- پدرانه
2	معلم باید به هر درخواستی زود پاسخ دهد (وَإِذِ اسْتَسْقَى ...فَقُلْنَا )	رهبری - پاسخگو
3	در این دنیا اجرای هر امری از جمله تعلیم و تربیت ، نیاز به ابزار دارد ( اضْرِبْ بِعَصَاكَ)	تغییر دهنده سناریو زندگی
4	ذهن شاگرد سخت تر از سنگ نیست که با زدن عصا بر آن ، آب گوارا جوشید و جاری شد (اضْرِبْ بِعَصَاكَ الْحَجَرَ)	مهندس کاشف
5	اینترنت و فناوری ابزارهائی هستند که هم با آنها انسان ازبین می رود و هم انسان احیاء می شود چنانکه با يك عصا و از دست يك نفر، يك‌بار آب را مى‌خشكاند و يك‌بار آب را جارى مى‌سازد. (اضْرِبْ بِعَصَاكَ الْحَجَرَ فَانْفَجَرَتْ مِنْهُ اثْنَتَا عَشْرَةَ عَيْنًا )	فناور- مهندس کاشف
6	معلم برای یادگیری عمیق تر دانش آموزان، کار گروهی تعریف نماید (اثْنَتَا عَشْرَةَ عَيْنًا قَدْ عَلِمَ كُلُّ أُنَاسٍ مَشْرَبَهُمْ )	اصلاحگر اجتماعی
7	برای کار گروهی آموزش و توجیه لازم است تا با آگاهی فعالیت و تکالیف را انجام دهند. ( قَدْ عَلِمَ كُلُّ أُنَاسٍ)	آموزشگر
8	خدمات خالصانه معلم مشروط به عدم طعیان و نافرمانی است (كُلُوا وَاشْرَبُوا مِنْ رِزْقِ اللَّهِ)	مددکار اجتماعی
9	کار تربیتی و دینی بخصوص اگر بخواهید تاثیر گذار باشد ابتدا معلم باید خودش به متربی محبت و خدمت نماید و سپس در فرصت مناسب امر یا نهی نماید (كُلُوا وَاشْرَبُوا مِنْ رِزْقِ اللَّهِ  وَلَا تَعْثَوْا )	مادرانه
10	در تربیت معلم باید توجه کند که نتیجه صلاح و فساد متربی در آینده می تواند کل جامعه را فرا بگیرد (وَلَا تَعْثَوْا فِي الْأَرْضِ مُفْسِدِينَ)	اصلاحگر اجتماعی - چامعه شناس

Comments

دربخش سوم به نقش مهمی(تغییردهنده سناریوزندگی) اشاره کردید. کاملابجابود

---

در مورد اول علاوه بر نقش پدرانه می‌توان به نقش حامی بودن معلم نیز اشاره کرد

---

واقعا نقش های به جا و خوبی بود کاملا موافقم،

 دعا و تلاش حضرت موسی سبب رهایی قومش از بحران آب شد،درواقع تلاش و دلسوزی معلم نیز در اکثر اوقات سبب نجات و منفعت دانش آموزان است پس میتوان به نقش میانجی گری هم اشاره کرد

---

نقش ها و برداشت ها بخوبی نوشته شده ولی به نظرم به جای نقش رهبری، نقش راهنمایی بهتر بود.

---

نقش پدرانه نقش خیلی موثری قطعا خواهد بود … اینکه دانش آموزان حس کنند تکیه گاهی دارند که در سختی ها میتوانند به آن پناه ببرند حس امنیت پیدا میکنند …

---

به نظرم نقش انتقال دهنده که  معلم از علمش به دانش اموزانش روزی میدهد هم اشاره کنید

Answer 19

 رُسُلًا مُبَشِّرِينَ وَ مُنْذِرِينَ لِئَلَّا يَكُونَ لِلنَّاسِ عَلَى اللَّهِ حُجَّةٌ بَعْدَ الرُّسُلِ وَ كانَ اللَّهُ عَزِيزاً حَكِيماً ( نساء 165)

 پيامبرانى (را فرستاديم) كه بشارت‌دهنده و بيم‌دهنده بودند، تا پس از پيامبران، براى مردم بر خدا حجّتى نباشد و 

خداوند همواره شكست‌ناپذير و حكيم است. 

ردیف	برداشت های تربیتی	نقش معلم
1	معلم  هم نقش بشارت دهنده و هم نقش هشدار دهنده دارد ( رُسُلًا مُبَشِّرِينَ وَ مُنْذِرِينَ )	هشدار دهنده- اطلاع رسان
2	رویکرد معلم باید اعتدالی باشد و از افراط و تفریط پرهیز کرد ( رُسُلًا مُبَشِّرِينَ وَ مُنْذِرِينَ )	مدیر- روانشناس
3	معلم باید از قبل برنامه ریزی نماید تا تمام بهانه های دانش آموزان خاطی و کاهل گرفته شود( لِئَلَّا يَكُونَ لِلنَّاسِ عَلَى اللَّهِ حُجَّةٌ)	برنامه ریز
4	از معلمی که با اقتدار باشد و حکیمانه نیز عمل نماید نمی توانند بهانه بگیرند (كانَ اللَّهُ عَزِيزاً حَكِيماً )	فیلسوف- رهبر- روانشناس
5	معلم هدایت گر است اما در نهایت، انتخاب و پذیرش برنامه ها و همراهی کردن بر عهده خود دانش آموز است.	راهنما- مشاور

Comments

راجب نقش مشاور می‌توانیم به نقش اصلاح گر اجتماعی هم اشاره کنیم چون معلمان با توجه ب ه تجربه بیشتری که دارن و دانستن عواقب کارها و نتایج آنها می‌توانند دانش آموزان را دراین زمینه یاری کنند

---

از اون قسمت ایه که می فرمایند بشارت دهنده می توان نقش مشوق را نیز برداشت کرد.که در دانش اموزان انگیزه و علاقه برای یادگیری ایجاد کند.

Answer 20

بِالْبَيِّنَاتِ وَالزُّبُرِ ۗ وَأَنزَلْنَا إِلَيْكَ الذِّكْرَ لِتُبَيِّنَ لِلنَّاسِ مَا نُزِّلَ إِلَيْهِمْ وَلَعَلَّهُمْ يَتَفَكَّرُونَ (نحل آیه 44)

(از آنها بپرسید که) از دلایل روشن و کتب (پیامبران پیشین آگاهند!) و ما این ذکر [= قرآن‌] را بر تو نازل کردیم، تا آنچه به سوی مردم نازل شده است برای آنها روشن سازی؛ و شاید اندیشه کنند!

ردیف	برداشت های تربیتی	نقش معلمی
1	زمانی به معلم اجازه ورود به مدرسه و تدریس داده شود که او دارای دانش تخصصی و داشتن کتاب درسی دارای نقشه دقیق تربیتی باشد ( ارسلناهم بالبینات و الزبر)	متخصص -برنامه ریز درسی
2	دانش تخصصی و توانائی عقلی و فکری معلم بر کتاب درسی مقدم است چون خود کتاب هم باید با روش استدلالی و توانائی معلم بیان شود.(بالبینات و الزبر)	فیلسوف- متخصص
3	معلم ابتدا باید بر کل کتاب مشرف شود و از قبل مطالعه کند و در این راستا آموزش ببیند و سپس تدریس کند. (" انزلنا الیک" ، انزال به معنای نزول دفعی و تنزیل به معنای نزول تدریجی است خداوند ابتدا  قرآن را  یکباره بر پیامبر نازل کرد و "ما نزل " سپس در طول 23 سال در موقعیت ها و شرایط مکانی و زمانی ، آیه به آیه  نازل کرد تا اثر تربیتی داشته باشد.)	یادگیرنده- جامعه شناس
4	معلم باید کتاب را به تناسب و به تدریج تدریس کند، تربیت باید با مکان، زمان ، سایر اقتضائات و شرایط متربی تناسب داشته باشد.(نزل)	برنامه ریز
5	مربی باید قبل از هر اقدام به مخاطب شناسی و نیاز شناسی متربی توجه کند. (الیهم) الی یعنی سمت و سوی ما نزل باید متربی و نیاز او باشد.	جامعه شناس
6	معلم باید بر اساس سرفصل های برنامه درسی تدریس کند تا جریان تربیتی بر اساس هویت ملی و دینی مشخص در جامعه شکل بگیرد. نه تدریس پراکنده و بر اساس سلیقه شخصی! (ما نزل)	تکنسین
7	روش مربی و معلم تبیین و روشنگری است. (لتبین)	مفسر- روشنفکر
8	هدف تربیت و تدریس باید تفکر و اندیشه ورزی متربی باشد، اگر کتاب. معلم و روش تدریس دانش آموز را به اندیشه و تعقل وادار نکند ، تربیتی اتفاق نیفتاده و چیزی شبیه حافظه گرائی است(یتفکرون)	فیلسوف-
9	در تربیت اجبار و اکراه نیست بنابر این نقش معلم و کتاب درسی زمینه سازی و تسهیل گری است و عامل اصلی در تربیت خود دانش آموز است.(یتفکرون)	روشنفکر- تسهیلگر
10	رویکرد معلم باید وظیفه گرائی باشد نه نتیجه گرائی(لعلهم) یعنی شمای معلم کار خودت را درست انجام بده ، ممکن است ضعف در مخاطب باشد و شما مسئولیتی ندارید!	تسهیلگر

Comments

موارد خیلی جالبی رو ذکر کردی و بنظرم نقش جدا کننده هم میتونستی اضافه کنی

---

دوست عزیز در قسمت برداشت های تربیتی به نظرم باید ارتباط بین آیات با نقش های معلمی رو بیان می کردید. شما نقش معلم رو در گفتن معنی آیات و آموزه های اسلامی بیان کردید.

---

به نطرم میتونی نقش مادرانه معلم  که عدالت برقرار کردن جزوشه رو هم مدنظر قرار بدی